头难，幽州学府的学生，已经在这几个月，帮助这些半个汉字都不懂的突厥人慢慢用汉语说话，可以说最艰难的一步迈过去了。
而幽州的学生毕竟是来学习的，自己不能往死里剥削。
甚至若李淳风问起来，自己的学生来长安之后主要负责干什么了？
李泰总不能说，主要负责给东突厥当老师吧。
所以，趁着新学期将要开始，便把这些学生应该放回学校中继续培养了。
而且李泰也需要，对这些异族开始进行大唐教育，首先就是让文科生们开始宣传大唐的富强与文明，让这些突厥人知道大唐是这个时代文明的灯塔。
任何落后文明，终将仰慕欣欣向荣的先进文明。
这也是为什么很多游牧民族能够攻入到中原，但只要进入到中原，他们见识到中原文明的先进，很快便是被同化掉了。
这种同化能力，对大唐周边异族来说几乎是没任何抵抗力，尤其这些国家都被李靖灭了的东突厥百姓。
他们虽有都东突厥这个民族的概念，但未必有爱国的情怀。
实际上他们的要求只是吃饭而已，对他们提出民族主义未免奢侈。
然后，李泰鼓动文科学子们让这些异族人述说自己的苦难，说自己是怎么辛辛苦苦工作一整年，结果自己都未必能够果腹，夏天的时候自己要跟牲畜抢吃的，冬天的时候自己要跟牲畜一起挤被窝，结果牲畜长大了，就被突厥的贵人拉走了，连一根毛都没有给自己。
为什么会这样，就是因为突厥贵族不把你们当做人来看啊，但我们大唐不一样，大唐把你们当做人看，大唐教你们识字明礼，更重要得是只要工作就能吃饱饭啊！
就算你不相信我们的真诚，但要相信你们吃饭时那香喷喷的馒头啊，那可香了！
总之，也就是先一起诉苦，然后一起把旧突厥的贵人阶级以上的家伙做为谴责对象。
你骂我也骂，一起骂完了那就能体会到大唐的好了，教育起来自然也更容易了。
毕竟东突厥已经灭亡了，想要复兴突厥什么的，说实话，这跟这些底层的百姓真没关系。
甚至颉利可汗本身就是一个残暴的家伙，名声差得跟很多亡国之君没什么本质区别。
顶多就是他成为李靖战功录的一员，看在李靖的份上，会稍抬高一下他的统帅值而已。
在这样的情况下，这些突厥百姓一旦抛开了突厥这个民族的枷锁，发现融入大唐会更加的美好后，那自然就想尽办法的融入大唐了。
毕竟做亡国之民有什么好的，现在有机会做大唐的狗，不对，是大唐的人，他们有什么好不乐意的，一个个搬砖都变得勤快起来。
就这样，经过数个月磨合，这批次东突厥劳力已经改善的相当不错。
接下来李泰需要得是更多劳力，哪怕是不会说汉话的东突厥
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